《湖州日报》：大学校园里的成长咨询室

    2009年5月13日，《湖州日报》11版“教育”以《大学校园里的成长咨询室》为题，报道威尼斯官网外国语学院成长咨询室的情况。全文如下：

大学校园里的成长咨询室 

记者 唐 青　　

    刚开完考研动员会，一名日语系大三女生就走进了成长咨询室。“张老师，我想考研，方向是涉外旅游，准备读完研究生后到旅游公司工作两三年再自己创业，但我就是想不好现在选哪所学校报考比较好？”面对比自己大不了几岁的张岳老师，她大胆说出了自己的烦恼。“你有明确的奋斗目标是件好事，我们先来看看你自身的能力和条件，再来分析目标的把握度和可行性好不好？”张岳了解了她的学习成绩、能力素质和发展心态后，从目前日语专业就业形势说起，和她探讨了旅游行业对研究生的需求度、旅游行业学历重要还是经历重要等，最后建议她结合自身条件分析一下考研把握度。“你回去上网搜索些相关信息，如果觉得考研可行，我会推荐专业老师指导你选择报考学校。” 

    类似这样个性化、引导式的咨询辅导，如今在7026威尼斯官网外国语学院成长咨询室里常有。这个成长咨询室的成立，缘于该院坚持了几年的成长指导日。

    设立成长指导日是该院新生始业教育中的一个环节，是引导新生适应高中到大学转变的一种转型教育，以座谈会、班会等形式开展，旨在通过院领导、专业教师、辅导员和新生面对面交流，消除新生在学习生活等方面的困惑。“但大学四年，不同阶段的学生有不同的思想特点、发展需要，有不同的成长烦恼，一天的成长指导日解决不了学生各阶段的困惑，所以我们决定把成长指导日日常化，以成长咨询室这种常态机制来促进学生成长成才。”该院分管学生工作的党总支副书记沈敏华说。

    该院把学生工作办公室拓展为成长咨询室，作为固定的咨询场所，并确定了专门的老师轮流接受咨询。这个成长咨询室里，记录着许多大学生的成长故事。

    有一名大四的外省男生，学习成绩不好，英语专业四级考试都没通过，应聘书上一张像样的证书都没有，应聘多次都没戏，于是走进成长咨询室问“怎么办”。针对他学习成绩虽差但沟通能力强的特点，老师给了他两点建议，一是成绩不理想，证明他以前努力不够，接下来要改变这种态度；二是现状无法弥补也无法改变，只有转变择业策略，选择学习成绩要求不高却注重沟通能力的业务型企业。成长咨询日志的信息反馈栏写着：学院为他选择了几家企业，这名男生前几天到杭州面试，已有初步就业意向。

    在成长咨询日志里，还有这样一名男生的记载。他对体育和文艺都感兴趣，组织能力也较强，一个学期下来，班级、学院的各类文体活动一次不落，但功课却落下了，期末考试不太理想，他向老师咨询“能力锻练和学习成绩该怎么取舍”。老师主要建议他强化选择性，在补强自己弱的一面的同时发挥好自己的特长，关键在于要有侧重、有先后，要把能力锻炼贯穿于大学四年而不是集中在一年，专业学习则要一以贯之地丝毫不放松。据反馈信息，该生现主要侧重青年志愿者的组织工作，在自修教室学习时间已明显增加。

    为了方便学生咨询，该院还建立了成长咨询网、求职QQ群等，开辟了“成长困惑”、“生涯规划”、“就业指导”等板块，以大学生熟悉的网络方式开展指导，并从较多关注心理疾患、学习计划拓展到关注个性成长和专业成才，使指导的内涵更丰富、方法更个性化。“我们打算让班主任、教学副院长也参与到咨询工作中来。”沈敏华还有着进一步的设想。